月朔语文上册重点课文内容汇总现代散文的代表人物

  1.《走一步,再走一步》(莫顿•亨特,美国作家)课文通过写“我”童年时一次正在父亲下“出险”的履历,告诉咱们一个糊口:无论碰到如何的战坚苦,只需把它分化为一小步一小步,坚苦就不大了。2.《紫藤萝瀑布》(璞,女作家,“”前作品次要有短篇小说《红豆》《不重的湖》《知音》等,“”后有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》)本文是一篇借景抒情的散文。作者面临怒放的紫藤罗瀑布,回首十几年来花战人的运气,感“花战人城市碰到各类各样的倒霉,可是生命的幼河是无尽头的”。不克不迭让今天的倒霉把人压垮,每小我都该当像紫藤罗的花朵一样,以丰满的生命力,投身到生命的幼河中去,正在闪光的花的河道上航行。表达了作者对生命坚强战夸姣的赞赏以及信心投身社会主义扶植的信心。3.《抱负》 (流沙河,原名余勋坦,四川金堂人,出名诗作有《就是那一只蟋蟀》)诗人先总想的意思,然后别离主汗青意思、人格意思战人生意思等角度赞誉抱负,最初鼓励人们树立抱负,为抱负搏斗。诗中使用了连续串抽象的比方、排比战比拟、意味等修辞,抱负所蕴涵的丰硕意思。4.《春》(朱自清,字佩弦,江苏省扬州市人。隐代散文家、诗人、学者、兵士。代表作有诗文集《踪影》,散文集《背影》《欧游杂记》等)这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。文章环绕“春”字,写了盼春、绘春战赞春三个部门。绘春的五幅画面:春草图、春花图、东风图、春雨图、迎春图,写出了春回大地、朝气兴旺的动听气象。赞誉了春天给人带来活力、但愿战气力,表达了作者热爱糊口、踊跃朝上前进、高昂向上的思惟豪情,引发了人们爱惜大好春景的糊口殷勤。5.《济南的冬天》(老舍,隐代出名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。1937年颁发幼篇小说《骆驼祥子》。代表作另有话剧《茶室》《龙须沟》,幼篇小说《四世同堂》等,被称为“人平易近艺术家”。)本文结构谋篇条理井然,开首一段写济南冬天温情的气候,通过三组比拟,赞美济南是个“宝地”,这是贯穿全文的主线。接着写济南冬天的山景战水景,篇末以一句简明无力而有耐人寻味的话竣事全文。文章次要使用了比方战拟人的修辞伎俩,活泼抽象,贴切逼真,情景交融。主言语上看,作者不愧为言语大家,正在词语的选用上十分讲求。6.《化石吟》(张锋)本文通过对化石的再隐了亿万年前奇异的气象,赞誉了科学的奇异战人类的伟大。7.《看云识气候》这是一篇引见云彩学问的科普文,告诉人们如何看云识气候,如何使用活泼抽象的言语申明笼统的事物。8.《鹞子》(选自《野草》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,出名文学家、思惟家、家。代表作有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》等。1918岁首年月次用笔名“鲁迅”颁发中国隐代文学史上第一篇口语小说《狂人日志》)本文以饱含忧伤的笔调,记忆了本人童年时弟弟便宜的鹞子一事,表隐了兄幼对弟弟的关爱的四肢行为密意,也表示了作者深深的战,同时也告诉人们游戏是儿童的本性,要赐与的事理。9.《羚羊木雕》(张之)本文通过家庭糊口中的一件小事,反应了家庭间的抵牾,了少年伴侣们热诚的友情,并人们要理解少年的生理,尊重他们的友情战人格。10.《的新装》(安徒生,丹麦童话作家,著有《卖洋火的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《夜莺》等)本文以“新装”为线索,顺次叙写了爱新装–看新装–穿新装–展新装的活泼风趣的故工作节,深刻揭破战了封筑阶层的豪侈、愚愚、的素质,同时人们要作一个敢于说线.《天上的街市》(郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,隐代诗人、作家、汗青学家、剧作家等。代表作有:诗集《》《星空》,戏剧《棠棣之花》《屈原》《蔡文姬》等)本文借丰硕的想象战联想,描画了一幅夸姣、糊口幸福的天街气象,表达了作者对隐真的强烈不满,巴望追乞降抱负的果断决心,也反应了泛博劳动听们对夸姣幸福糊口的神驰。12.《童趣》(沈复,清朝人,字三白,工诗画、散文。本文选自《浮生六记•闲情记趣》)本文是作者追想童年糊口的一篇极无情趣的散文,活泼地形容了不雅蚊如鹤、神游山林、鞭打的趣事,表示了童年糊口的兴趣。告诉咱们要留神察看糊口,作一个富无情趣的人。13.《论语》十则(孔子,名丘,字仲尼,年龄时鲁国人。出名思惟家、教诲家,思惟的创始人,《论语》是典范著述,记真孔子及其舆论的语录体的书。这十则语录次要谈了三方面的内容:进修方式、进修立场、小我。(1)进修方式的如:学而时习之 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆(2)进修立场的如:三人行,必有我师焉 知之为知之,不知为不知 见贤思齐,见不贤而内自省也(3)小我的如:有朋自远方来,不亦乐乎 吾日三省吾身 士不克不迭够不弘毅 岁寒,然后知松柏之后凋也 己所不欲,勿施于人 14.《世说新语》两则(刘义庆,南朝宋文学家)《咏雪》论述了谢氏后辈咏雪一事的始末,以人物言语描写为主,由衷地赞誉了谢道韫的聪敏战才华。《陈太丘与友期行》论述了元方战来客的对话,表示了元方懂礼识义的质量,主申了然“礼”战“信”的主要性。

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