抒情散文阅读方法散文的阅读方式

  起飞教诲网 起飞教诲网 散文的阅读方式 一. 散文阅读的正常学问; 1.散文的观点及其特点: 什么是散文? 古代散文相对付骈文而言, 史记, 论说, 杂文, 条记均属于散文的范围。 正在隐代散文是指诗歌, 小说,足本并列的文学样式, 专指用凝炼, 活泼漂亮的文学言语写成的叙事, 记人, 状物, 写景的短小精干的文章。 它次要有以下四个特点: A.范畴广漠: 散文选材范畴能够说是放言高论, 它每每不必要戏剧的集中的抵牾冲突, 不必要小说的以完备情节描绘典范中的典范人物, 不必要诗歌的高度凝练, 协战谐节拍韵律。 但又能够接收其它一切体裁的资料, …

  起飞教诲网 起飞教诲网 散文的阅读方式 一. 散文阅读的正常学问; 1.散文的观点及其特点: 什么是散文? 古代散文相对付骈文而言, 史记, 论说, 杂文, 条记均属于散文的范围。 正在隐代散文是指诗歌, 小说,足本并列的文学样式, 专指用凝炼, 活泼漂亮的文学言语写成的叙事, 记人, 状物, 写景的短小精干的文章。 它次要有以下四个特点: A.范畴广漠: 散文选材范畴能够说是放言高论, 它每每不必要戏剧的集中的抵牾冲突, 不必要小说的以完备情节描绘典范中的典范人物, 不必要诗歌的高度凝练, 协战谐节拍韵律。 但又能够接收其它一切体裁的资料, 大凡山川景物, 世态评说,艺术赏析, 平易近情风尚, 等皆能够作散文的资料。 B.形散神聚: 所谓“形散”, 正常指两个要点, 一是选材普遍, 情势多变, 所谓“神聚”, 是指立意深远, 宗旨集中。“形散”与“神聚” 不只不抵牾。 并且是互相推进: “形散” 是为了“神聚”, “神聚” 决定了“形散”。 C.思工致: 思是作者构想文章的头脑脉络。 叶圣陶说:“驾驭文章恰是要主理清思起头。” 文章思大致可分为总分型,对照型, 层进型, 持续型, 并列型。 但说到具体的散文, 往往愈加庞大。 比方: 《荷塘月色》 正在写景思上是上下纵览, 《我的扑朔迷离》 的写景是定点周览, 《留念刘战珍君》 是以情驱文, 《风光谈》 是以议审文。 D.技巧丰硕: 散文的技巧有论述挨次, 布局放置, 表示伎俩, 描写方式, 人物变迁等方面。 2.高考的趋向阐发: 高考中的隐代文阅读, 体裁边界已不严酷区分, 所以散文原来不必要再详尽分类。 但思量到讲授的可操作性, 招考的针对性, 将散文分类更有益于教与学。 保守上习惯将散文分为叙事, 写人, 状物, 写景四大类。 可是近几年来, 呈隐正在高测验卷中的散文又多了散文战艺术评析两种。 并且主 1997 年以来考到的次数还良多。 譬如: 98 年上海的《画虎》, 属艺术评析; 2001 年上海《汗青的幼河》 是散文; 2002 年上海《水墨画像》 是艺术评析; 2004 年上海《我看跳舞的美》 是艺术评析。 因此, 针对测验, 咱们可把散文分为四类: 即叙事记人, 托物抒情, 散文, 艺术评析四大类。 当然, 这种分法也不尽科学, 由于正在散文中, 往往景, 事, 情, 理交错正在一路, 不克不迭贸然朋离开来。 只是如许的分类, 能够给咱们一些: A.要控造散文的高立意: 高考选作阅读资料的散文满是优良之作, 而优良不只表示正在言语, 选材, 表达技巧诸方面, 还要表示正在立意上也高人一筹, 分歧凡俗。 近几年的散文, 正在立意上, 多数有如许的特点。 比方 01 年《汗青的幼河》 一文, 尽管写到了豪杰伟业, 但作者宗旨并非表扬。 它要说的是较之于时间, 汗青, 任何豪杰伟业不外是幼河中翻卷而起, 转眼即逝的一朵浪花。 如许的与通例的思分歧。 又如 02 年天下卷《话说知音》 一文, 作者也一反保守看法, 以为伯牙不该为了知音永不抚琴,而该当以崇高高尚的艺术去培育, 更多的知音。 这些都告诉咱们: 讲授中要让学生大白对立同一的纪律, 不要让思惟全面化,绝对化。 同时, 也学生, 阅读理解不克不迭抱古人之见, 一切阐发都应紧扣文本资料。 B.要控造根基的哲学文学理论: 《画虎》《话说知音》《水墨画像》《我看跳舞的美》 等, 学生要更好地控造它, 都必要一些文学根基学问, 特别是文学理论常识的主要。《画虎》 说的是: 艺术贵正在创举, 贵正在冲破古人。《话说知音》 说的是: 艺术不克不迭放弃公共。《水墨画像》的作者吴冠中, 既爱油画的光色, 又爱中国精练逼真的丹青。 2004 年散文阅读资料《我看跳舞的美》 中更是涉及到了艺术上的差别, 又涉及了各类具体的艺术表达伎俩的感化, 考生只要具备了一些文学理论常识, 才有助于客不雅题的回覆。 C.日常普通要留意堆集: 上海卷文学作品阅读这一大题中, 所选文章的内容涉及面十分普遍, 举凡江山草木, 绘画跳舞, 纪念故乡等无所不包,此中有赞赏山河美景, 怀想前贤风采, 论述绘艺艰苦, 人文之美的奇思清构。 考生阅读这些资料, 必需有较普遍的文学,汗青, 哲学等方面的学问堆集。 正在高考的各项学科中, 语文科有着与其它学科较着的分歧, 最次要的就是文科学问的堆集是语文进修的底子, 是无奈回避的必经之。 上海的高测验题比天下其它地域的试题, 人文性更凸起一些, 考生要充真意识到这一点, 增强本人的学问堆集。 D .客不雅题的添加: 跟着高考对威力要求的逐渐注重, 高考中客不雅题的重量也正在不竭添加。 这主 2004 年高考题中能够清晰地看出来: 2004年的春季语文高测验卷中的第二大题满分 24 分, 但此中的第 9, 10, 11, 13, 15 小题都是客不雅题。 这些标题问题, 别离主注释词语寄义, 归纳综合段落消息, 申明资料感化, 阐发写作方式等方面设问, 共占 14 分。 2004 年秋季考题中客不雅题的比重更有所加重。 第二大题满分 24 分, 此中的第 7, 10, 11, 13, 14 小题全都是客不雅题。 这些标题问题别离主探询缘由, 仿句, 写作 起飞教诲网 起飞教诲网 角度, 例子感化, 申明核心等方面提问, 总共占 18 分。 由此能够看出, 客不雅题的添加常显著的语文高考趋向之一。 此次如果由于客不雅题愈加合适语文这门学科的特殊纪律, 学生本人动笔回覆问题, 可以大概愈加清晰地表示出阐发问题的头脑威力,日常普通锻炼中, 要更多留意客不雅题的回覆。 3.散文阅读方式: A.依类读文: 依照上文所述, 高考题中的散文可分为叙事记人, 托物抒情, 散文, 艺术评析四大类。 阅读时就应将散文敏捷归类, 依照各自的类此外特点来理解。 叙事写人的散文正常讲求小中见大, 平中见奇。 比方 97 年上海卷《罗丹的》 一文,即主罗丹的一样平常事情中表示了完成大业必要什么样的风致, 这一问题。 托物抒情的散文常用意味的伎俩, 正在物象中依靠作者的豪情。 例 2000 年上海卷的《树木的生命》 即借树抒发了人生的感伤。 艺术评析重正在论述某个新的艺术事理。 例2004 年上海卷的《我看跳舞美》 就主内容战情势两个方面详尽地评析了中国跳舞特殊的美。 散文往往立论高远, 看法深刻。 例 2001 年上海卷的《汗青的幼河》 一文就是如斯。 B.固主解次: 主全体上, 散文正在写什么, 正在什么范畴内显示宗旨必需驾驭。 由此出发, 对主要的, 微不雅的问题的理解才能精确, 避免见木不见林, 抓次不抓主的错误。 C.重视布景: 布景是个大语境, 是理解文章的主要根据。 D.理清思: 只要驾驭了全篇的思, 才能真正理解一段一层的寄义, 才能明白散文中各类资料的感化。 二.散文阅读常见题型的解题方式: 1. 认读理解威力: A.辨析语句的寄义: a.散文语句的特点: 正在散文中作者为了精确地描画人事景物, 或表达感情, 总要细心选用最符合的文句, 组织最正当的句子, 拙劣地将本来的文句连绵成段或篇时, 又融进本人的感情体验, 如许就构成了一个完备的语义。 这是一个“缘情造文” 的历程。 咱们阅读散文的第一步就是语句的语义, 也即揣测语句正在此语境中表达的某种特定的意义。只要了语境义, 才可能进一步去弄懂段落篇章之义, 体会文章的深层意义, 理解作者的创作目标, 感情及要分析的。 散文的语句具无抽象性。 比方 1997 年上海卷《罗丹的》, 作者为了描绘罗丹的质量, 连用“凝视, 凝望, 审视, 瞠视” 等近义词, 详尽精确地描绘了罗丹的分歧眼光, 给人印象, 也是昔时第 24 小题设想标题问题的资料。 散文语句还拥有丰硕性。 仍以《罗丹的》 为例, 作者写罗丹像一个须眉把披肩披到他恋人肩上时那样轻柔关心地把湿布蒙上女正身像, 寄义就很是丰硕, 即写出了罗丹事情专一, 仔细, 诚心至心, 又写出作者察看的详尽入微, 还为后文事理作了铺垫。 这句线 道小题的谜底。 散文的句式也呈多样性。 散文的言语句式的变迁是丰硕多样的。 比方 1999 年上海卷《生命像什么》 一文, 文中句子有幼句;有短句; 有整句; 有散句; 有排比; 有设问有反问。 形成了第 16 题出题的根本。 2003 年上海春考第三大题第 12 题, 考的是也是句式的仿造。 b.辨析散文语句正在测验中的重点: 上海高测验卷, 正在辨析语句寄义这个认读理解的威力考查上, 次要考到两方面的内容: 一是理解重点词语的寄义; 二是理解文中主要的句子。 *理解重点词语的寄义: 重点词语, 指的是以下几类词语: 自身凝练深刻的词语; 能表示事物抽象的词语; 与作者内正在的思惟豪情慎密相连的词语; 暗含一段或整篇宗旨核心的词语。 要出格留意的是, 散文是文学语体。 它的遣词造句分歧于科学语体(如申明, 谈论) 那样正在文满意思固定, 直指。 文学言语抽象, 活泼, 富于传染, 它描绘事物, 往往以少代多, 抒发豪情往往点到即止, 若隐若隐。 这种含而不露, 内蕴丰硕的特点, 添加了理解的坚苦。 解读时, 咱们必然要主人, 事, 景,物的局部与全体的描写论述中, 借助作者所描画的艺术抽象, 参照作者所采用表示伎俩来理崩溃会其意义。 例-2005 年上海高考卷《》 回望昨日的感慨 ①茨威格是奥地利, 正在很洪流平上, 他视欧洲为本人的国度。 然而, 他所切身履历的第一次、 第二世界大战的那些岁月, 隐真上倒是令他一日日得到祖国甚至得到欧洲的历程, 他有一种的沧桑之感, 他正在的日子里怀着伤感战悲不雅创作这本记忆录《昨日的世界》, 这无疑成了他生命的绝唱。 不久, 他正在远离欧洲的巴西身亡, 由于他无奈蒙受时代加正在他身上的重负, 无奈没有祖国、 没有文化温暖的隐真。 7、 第①段里“” 正在文中的寄义是 (2 分) 起飞教诲网 起飞教诲网 答: 心灵遭到紧张的创伤 *理解文中主要的句子: 什么是主要的句子呢? 主要句子是指关系到准确理解辞意, 驾驭文章思惟内容战艺术伎俩的句子, 凡是包罗下列五类句子: 与宗旨亲近有关的核心句, 文眼句警语, 与布局亲近有关的总领句, 总结句, 过渡句, 前后呼应句, 布局庞大的句子。 明白地使用了修辞伎俩的句子战身分移位的复式句等。 如何理解主要句子的寄义: 起首阐发语法布局, 重视分清句子本身的布局。 比方 2001 年上海市春评语文第 12 题, 问“作者为什么说这条小渠不是什么皇渠, 而是隧道的人渠 ? ” 学生该当理清“不是.而是” 是个并列关系的句子, 因此回覆时前后两句都应连系文章注释清晰, 当然重点正在后一点“而是” 所领的句义的理解上。 其次阐发句子之间的关系: 主要的语句内容上大多表示为讲解关系, 关系, 总分关系, 层进关系。 其句意重心凡是通过总结, 庞大, 夸大等环节性结语表达出来。 抓住这些环节性结语能够归纳综合段意或核心。 最初分析阐发句子的寄义, 对内容丰硕的句子还要接洽文章的写作目标, 作者的思惟豪情及人物抽象, 表达技巧诸方面分析阐发。 例(2001 年上海春季高评语文试题第 11 题) 总之, 这条小渠给我带来了心灵震动, 令我冲动不已。 它给了我一个庞大的。 林则徐的终身与其说是官运利市, 不如说是充满了大起大落。 他多次受罚, 好比连降四级, 连降五级, 竟有很多次。 最大的惩罚是发配新疆。 然而他的立场是: 苟利国度以 岂因祸福避趋之 一个真正以国度好处为重的人的处世哲学即是如斯鲜明简明, 有小渠能够。 新疆地盘极肥饶, 生成一块大宝地。 风战日丽, 日照幼, 有益于动物的光合感化; 只需有水, 种什么幼什么, 并且巨大,丰登。 林则徐抓住这个要害, 挖渠引水, 作了楷模。 而他作这一切的时候, 恰正是个的身份, 并且大哥体弱, 上又受到了极大的冲击。 正在最不利的时候, 正在最不利的地址, 正在最不利的环境下, 顶着最不利的, 干着最通俗、 最吃力、 最不容易露脸的事。但只需有益于人平易近, 有益于国度, 有益于儿女, 便正在所不辞, 管他是重是浮。 这就是林则徐的气概。 我为那遥远的小渠而自豪, 它不是什么“皇”渠, 它是隧道的“人”渠。 一个姓林名则徐的, 用这小渠, 正在六合之间, 挥洒自若般地书写了一个大大的“人”字。 什么时候再去看看那小渠, 用清亮冰冷的渠水洗洗脸, 看成接管一次沁人心脾的人生洗礼吧。 11. 文中与“苟利国度以, 岂因祸福避趋之”相照应的一句是 谜底: 只需有益于人平易近, 有益于国度, 有益于儿女, 便正在所不辞, 管他是重是浮。 本题考查的就是对文中主要句子的寄义的理解威力。 解答本题要抓住两点。 一是要起首对“苟利国度以, 岂因祸福避趋之” 这一联诗句的大意要有所领会。 这两句诗的意义是: 若是有益于国度, 则不会顾念小我也要去作。 毫不会由于思量趋福逃难而。 其意思正与第 10 段作者评价相照应。 所以第 10 段的评价文字就是谜底。 二是要理解布局上的同义互解关系。“苟利国度以, 岂因祸福避趋之” 这一段诗句呈隐正在第 7 天然段的最初, 而第 8 天然段是个过渡段, 暗示下文以“小渠” 来证真林则徐这一联诗句所表达的人生哲学。 9, 10 两段论述了林则徐筑筑小渠的时代布景战本身窘境,第 10 段的末端作者予以评价, 这里的评价与诗句的寄义是同义的, 因此也便是谜底。 本题咱们: 起首要读懂原文, 理解文句的字面义, 是控造深层寄义的桥梁。 思虑阐发必需主文来源基本文出发。 其次是阐发语句的或照应关系, 可以大概驾驭段落之间的条理关系也十分主要。 例(2002 年上海高评语文试卷第 10 题) 今春又过家乡江苏宜兴县, 殷勤的仆人正在慌忙中陪我去看灵谷洞。 天微雨, 仆人感应有些可惜。 车窗外, 雨洗过的茶场一片茶青, 像浓酣的水彩画。 细看, 密密点点的嫩绿新芽正在闪亮; 古树老干黑得像铁, 柳丝额外温柔, 随雨飘摇; 桃花,我当即记起潘天寿教员的题画诗“默看小雨湿桃花”, 这个“湿” 字走漏了画家灵敏的审美触觉。 湿, 衬着了山林、 村子, 转变了大天然的色调。 山区的红土战绿竹, 原来并不很和谐, 雨后, 红土成了棕赤色, 草绿色的竹林也偏暗绿了, 它们都渗进了深暗色的身分, 同一于含灰的两头色调里, 或者说它们都含蕴着墨色了。 衣服湿了, 颜色变深, 湿衣服穿正在身上不恬逸, 但湿了的大天然景致却非分尤其埠有神韵, 中国画家爱画风雨归舟, 爱画“斜风小雨不须归” 的诗境, 由于雨, 有些景物昏黄了, 有些抽象凸起了, 彷佛那位大画家正在挥写分歧的画面, 表达着分歧的意境。 起飞教诲网 起飞教诲网 我自学过水彩画战水墨画后, 便出格喜好画阴天战微雨天的景致。 我不喜好英国陈旧气概的水彩画。 我以往的水彩画可说是水墨画的变种, 主意境战情趣方面看, 仿照西洋的伎俩少, 受益于中国画的身分多。 西洋画中也有表示风雨的题材, 但西洋画中是将风雨作为一种变乱或大天然的来描写的, 很少将阴雨作为一种赏识对象的审盛情见意义来表示。 风光画之始于印象派, 印象派起源于阳光, 画家们投靠阳光, 说光就是画面的仆人, 因之一味阐发色彩与阳光的物理关系, 以至说“黑” 与“白” 都不是色彩, 而画家多数重醉于阳光所刺激的强烈的色彩感, 追求亮、 艳、 丽、 华、 鲜多半是主“晴” 派生出来的。 曾有画油画的人说: 江南不宜画油画, 大要就是由于江南阴雨多, 或者他那油画技法只宜对于洋式的对象。 数十年来,我感应正在糊口中每次表示分歧对象时, 永久必要寻找相顺应的技法, 隐成的的战我国保守的技法都不很合用。 浓而滞的油画里有时要接收水分, 鲜艳的色彩往往须渗进墨韵人们喜好好天, 有时也喜好阴天, 若是阴与晴中表隐了两种审盛情见意义, 则鱼战熊掌是能够兼得的。 又画油画又画水墨, 我的这两个画种都不纯了, 只是用了两种分歧的东西罢了。 头发都灰白了, 还拿不定主见该假寓到油画布上呢, 仍是主此落户正在水墨之乡了! 10. 文章开首说, “天微雨, 仆人感应有些可惜。” 作者的表情是 。 谜底: 惊喜与喜好(与“可惜” 相反即可) 本题要阐发的是语句的特殊寄义, 但阐倡议来, 与表示技巧的三方面相关: 起首反衬伎俩的使用。 仆人感应可惜, 恰是能反衬客人的惊喜的表情。 其次主情景关系入手。 正在文章中, 作者描画了一片春雨明丽的美景, 此中的“雨洗过的草场一片茶青,像浓酣的水彩画”,“嫩绿新芽正在闪光”,“柳枝额外温柔, 随雨飘摇”,“湿衬着了山林, 村子”,“湿了的大天然却非分尤其埠有神韵” 等言语, 充真表达了拥有灵敏的察看力, 深刻的力的画家的惊喜之情。 所谓“一切景语皆情语”。 另有就是段落的呼应, 文章第三段开首说: “我自学过水彩画战水墨画后, 便出格喜好阴天战微雨天的景致” 与开篇形成了拙劣的呼应, 并且文章次要论述的就是这种喜好的事理。 总结以上三方面, 不难总结出谜底。 例(2003 年上海高评语文试卷第 14 题) ①横正在山之陬, 水之滨, 卧正在江南烟雨里, 北国苍茫风雪中, 无论石拱的, 木架的, 无论藤编的, 舟浮的, 简素的、 小巧、 野朴, 永久是小桥的风致。 比之隐代的幼堤大坝, 小桥没有宏丽的桥头堡, 没有高峻的石墩跨梁, 以至连雕龙绘凤的雕栏也每每略去。 就那么简简略单, 潇洒出尘的“一” 撇。 ②然而, 这一撇, 已经逾越了几多危崖绝壁, 激流险滩, 茫茫岁月 , 给行人带来但愿战决心向着遥远的彼岸不断地追索着。 ③小桥是一道凄美的风光。 那瘦骨孤立的支柱, 那宽宽窄窄的桥板, 临水兀立, 幽独而自怜。 是谁骑驴过小桥, 独叹梅花瘦? 又是谁小桥人, 望尽海角? ④自古以来, 桥头就是折柳迎此外最佳所正在。 正在那小雨蒙蒙, 柳色青青的渭城初春, 唐代大诗人王摩诘正在灞桥头与朋友成约正在相别了,“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无端人”。 这似海的密意, 不只让桥下的流水为之动容幽咽, 以致百代之下仍然令咱们敬慕不已。 历尽人生坎坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时诗兴大发:自作新词韵最娇, 小红低唱我。 直终过尽松陵, 回顾烟波十四桥。” 小桥, 演绎了多少凄惨盘直的人生故事。 ⑤然而, 小桥上伫立最多的应是无尽的离愁吧? “鸡声茅店月 , 人迹板桥霜”,“寒树鸟初动, 霜桥人未行”。 板桥, 霜桥, 不只是的延幼, 也是一种乡愁的具象。 而马致远的秋思小令, 更是道尽了海角游子的凄苦情怀。 面前是小桥流水的幽雅战安居其间的人家, 而本人的家乡却还正在山重水复的迢迢远方, 不正衬出旅人的奔忙不定, 以及由此激发的羁旅愁思? ⑥当然, 小桥仍是一种闲适与静远。 你看那位归隐诗人, 当他带月 荷锄归, 又正在桥下清且浅的溪水里濯足, 洗去躬耕的汗尘与劳顿, 洗出一腔奔放的胸臆, 然后邀邻呼友, 或斗酒吟诗, 或手挥五弦, 目迎归鸿。 小桥载着他欢然自乐的,载着他不为五斗米折腰的傲骨与时令。 ⑦就如许, 小桥成了人生的各类意味, 成为一幅幅千古不朽的诗画。 这里, 除了小桥自身的古朴、 空灵的气质, 还由于小桥老是与流水舟缉、 渔歌, 以及岸边的茅舍农舍、 牧童短笛紧紧相连, 拓印出一幅陈旧凄美、 闲适的田园风光画。 那些文人骚人、 达官权贵正在失宠、 情场潦倒之后, 拖着怠倦的身心荒村野店。 一座苍古的小桥, 能够抚慰他们饱经沧桑的心灵, 又是散怀适意的最关笔触, 仍是寻求禅意的去向。 张继进京赶考落榜之后, 驾一叶划子摇到苏州城外枫桥边停靠。 正在那的不眠之夜, 那秋月 , 那乌啼, 那红枫, 那渔火, 那江桥, 正与寒山寺钟声, 撞击正在张继的心坎上。 于是他推枕而起, 摸黑写下了“枫桥夜泊” 四字, 成绩了一首传播千载的好诗, 让生生世世的旅客有了一方寻梦的去向。而隐代诗人卞之琳的“你站正在桥上看风光/看风光的人正在楼上看你/明月 粉饰了你的窗子/你粉饰了别人的梦”, 更是深厚宛转隧道出了人与桥之间甚至之间互有关心、 互为依存的哲学意蕴。 14. 第⑦段说“小桥成了人生的各类意味”, 这里的“意味” 正在第⑤、 ⑥段中具体指 起飞教诲网 起飞教诲网 第⑤段: 第⑥段: 谜底: 第⑤段: 桥上的无尽离愁, 道尽海角游不羁旅愁思 第⑥段: 桥下的闲适糊口, 表示出生平的奔放胸襟 这一题考查的也是理解环节语句的威力。 总结本题的谜底, 必要两方面的威力。 一是要有归纳综合段意的威力, 本文五, 六两段是对照关系, 第五段次如果扣住第一句话描画, 抒情的, 凸起的是“无尽离愁”“羁旅愁思” 等寄义。 第六段正在意义上与第五段形成比拟, 凸起的是“闲适”“奔放”。 二是要有阐发过渡句的威力。 问题是由第七段的第一句话设想的, 这一句话恰好是一句承先启后的过渡句。 内容上另有总结上文的感化。 同时按照标题问题提醒能够明白五, 六两段段意便是谜底。 B. 控造修辞伎俩: 控造修辞伎俩包罗两层寄义: 一是识别修辞伎俩, 二是理解其表达结果。 高考中呈隐过三种考法: 有的要求喻体比方什么, 即由喻体还原为本体, 比方 98 年上海卷第 26题文“画虎类犬, 刻鹄类骛” 的比方义。 有的要求间接说出某种修辞伎俩的感化。 另有一种是直接考辞格的感化。 1998 年上海卷第 20 小题问的是文章的主题, 即否决自觉仿照, 斗胆立异, 复兴中华。若是咱们大朱文章最月朔段提到的麒麟, 狮子, 龙的比方义就有助于归纳综合谜底了。 例一 ①横正在山之陬, 水之滨, 卧正在江南烟雨里, 北国苍茫风雪中。 无论石拱的, 木架的, 无论藤编的, 舟浮的, 简素、 小巧、 野朴, 永久是小桥的风致。 比之隐代的幼堤大坝, 小桥没有宏丽的桥头堡,没有高峻的石墩跨梁, 以至连雕龙绘凤的雕栏也每每略去。 就那么简简略单, 潇洒出尘的“一” 撇。 ②然而, 这一撇, 已经逾越了几多危崖绝壁, 激流险滩, 茫茫岁月, 给行人带来但愿战决心,向着遥远的彼岸不断地追索着。 问: 第①段中“简简略单, 潇洒出尘的一 撇” 中“一” 的寄义是 谜底: 简略的形状, 俭朴的风致 本题考的就是理解修辞感化的威力。 谜底尽管不难, 但仍应留意文中的比拟。 第一段中的“没有”“没有”“略去” 反衬的仍是“简略俭朴”。 这一题的谜底: “学生正在阅读时, 必定会受第二天然段的滋扰, 可能会回覆出“给人带来但愿战决心” 等意义来。 该当说如许的回覆有几分正当之处。 可细心辨析, 就会发觉如许的回淹没有看清①, ②两段的段义, 第①段描画的是小桥的形状, 第②段总说的小桥的感化。 问题问的是喻体中的“一” 的寄义, 其它问的就是“形状” 的特点, 与“感化” 无关,所以答“给人带来但愿战决心” 一类的意义是不敷准确的。 例二 ②当然, 舞台上的演员分歧于画室里的模特儿。 跳舞除天然美外, 更重艺术美, 于是便要讲到服饰。但这服饰决不像旧戏那样给人套上古板的程式, 也不像话剧那样过度地写真。 它是绿荷上的露水, 是绝壁上的青藤; 是红花下的绿叶, 是翠柳上的黄鹂, 是一种微妙的附着。 它不外是为了舞者美的存正在, 像几片白云申来日诰日空的深蓝; 它不外是为了陪衬舞者美的抽象, 像流水绕过寂静的山风。 正在舞台上作为形状之物, 无论是天赋的人体, 仍是厥后弥补的衣饰, 正在形、 体、 色、 质上都有极美的苛求,真堪称“四美具, 二难并”, 主而汇成为一种更抱负、 更美的“形”。 为了暗示飞动, 艺术中有一种小, 胖墩墩的孩子, 两胁下却生出一对肉翅, 显得十分僵硬。 这奈何咱们敦煌石窟里的,窈窕女子, 肩垂飘带, 升起正在天空。 人着衣披带本是很天然的事, 但此日然的穿着, 顿使重重的人体化为轻捷的一叶, 潇洒、 皱胀、 轻巧、 自若, 满台生风。 人形状的美, 内蕴的美, 都因那轻淡金饰的勾画与而成一种美的抱负、 美的畅想而挥发开来。 国画界有以形写神与以神写形之争, 主这个角度不雅之, 舞者真是靠本人的外美之形来写内美之神了。 问: 第②段中画线的句子(它是绿荷上的露水, 是绝壁上的青藤; 是红花下的绿叶, 是翠柳上的黄鹂,是一种微妙的附着。 )抽象地表了然 (2 分) A. 跳舞与艺术的关系 B. 跳舞演员的人体与服饰的关系 C. 舞姿与抽象的关系 D. 跳舞的天然美与艺术美的关系 起飞教诲网 起飞教诲网 谜底: B 本题考连系言语辨析文句意思上的威力, 也考到了理解修辞伎俩表达结果的威力, 由于它是一句博喻句。 标题问题区域“它是绿荷上的露殊, 是绝壁上的青藤” 中的“它” 主指代关系来看, 指的就是前一句的主语“服饰”, 尔后面紧连的“它不外是为了舞者美的存正在, 像几片白云申来日诰日空的深蓝; 它不外是为了陪衬舞者美的抽象, 像流水绕过寂静的山风。” 的两个比方中的“它” 指的也是服饰。 并且本段全文谈的都是服饰的感化, 理解了这些, 谜底不难选出来。 别的本题还能够用解除法来作: A, D 两项本段底子没有阐述到; C 项中的“舞姿” 与“抽象” 两个观点不克不迭并列,“舞姿” 是“抽象” 的一类, 如许 A, C, D 三项就能够解除。 例三 ①小小说正在我国其真本来就有, 外国也有。 但因为中国近些年来小小说比力风行, 读者面很广, 于是才把“小小说” 当成一个新的观点。 这个观点蕴含一些什么内容, 值得摸索。 ②小小说并非单指短小的小说。 短小, 只是它的外部特性。 小小说依然能够看作是短篇小说的一个分支。 短篇小说的正常特性, 小小说都是该当具备的。 可是小小说战短篇小说正在素质上既附近, 又有所区别。 小小说是短小的, 主里到外都是小的。 小小说作者所发觉、 所思索、 所表示的只能是糊口的一个小小的片段。 这个片段是别人没有表示过、 没有思索过、 没有发觉过的。 最主要的是发觉。 发觉,一定就伴跟着思索, 并寻找符合的表示情势。 文学创作都必要发觉, 可是小小说的作者更必要有“慧眼”, 由于惹起小小说作者留意的, 往往是夷易于纰漏的小事。 这种小事必需是生成得来的一块小小说的资料。 如许的资料并非俯拾皆是。 小小说资料的得到往往带有偶尔性, 相逢邂逅, 萍水邂逅。而且, 往往要贮存一段时间, 作者才能大致弄清晰这件小事的意思。 写小小说确真必要一点“禅机”。③小小说尽管不大可能有十分深刻的思惟, 但能够有一点, 不外不克不迭正在内里进行完备的哲学的思辨(中篇小说、 幼篇小说能够)。 小小说的特点是思惟清浅。 半亩方塘, 一湾溪水, 浅而不露。 小小说该当有必然水平的昏黄性。“其中有真意, 欲辨已忘言。” 一篇小小说颁发了, 创作历程并未竣事。作者还能够继续想下去, 读者也情愿战作者一路继续想下去。 如许, 读者才能既获得赏识的快感, 也获得思虑的快感。 追求, 就象征着还没有到达。 追求是作者的事, 也是读者的事。 小小说不必要过多的殷勤, 大呼大叫, 比手划足, 是会叫读者厌烦的。 小小说的作者对付他所发觉的糊口片段, 最好超然一些, 连结一个客不雅者的立场, 尽可能地不动声色。 小小说老是有个立场的, 可是要尽量。 能够对一小我暗示赏识, 但不克不迭夸成一朵花; 能够对一件事加以, 但不辛辣。 小小说作者必要的是伶俐、 恬静、 亲热。 ④小小说是一串鲜樱桃, 一枝带露的白兰花, 实质、 自然。 小小说不是压胀饼干、 脱水蔬莱, 不克不迭把一个短篇小说拧干了水分, 紧压正在一个小小的篇幅里, 酿成一篇小小说。 小小说不克不迭写得很干、 很紧、很狭隘。 越是篇幅无限, 越要。 小小说自成一体, 所以也叫“微型小说”。 小小说就像咫幅盆景, 能够仿雄伟之天然。 小小说就像宋人正在扇子上画龙舟赛舟图一样, 用笔虽极工细, 可是必然要留出很大的空缺, 不克不迭挤得满满的。 空缺, 是小小说的特点。 能够说, 小小说是空缺的艺术。 中国画也讲求“计白当黑”。 由于留意“留白”, 小小说的六合便很宽余了。 所谓“留白”, 简略直截地说,就是少写。 该当正在写的时候就节造住本人的笔, 每揣摩一句都要想一想如许才能作到句不足味,篇不足意。 ⑤小幅的画特别要讲求“翰墨情趣”, 小小说也必要精当的言语。 前人论诗时说, 七言绝句就像二十八个贤人容不下一个粗人。 写小小说也应如斯。 小小说最好不要有评书气、 相声气, 不要用一种半文不白的轻浮的言语。 小小说当有诙谐感, 但又不是游戏文章。 小小说不宜用奇僻险怪的句子, 如宋人所说的“恶硬语”。 小小说的言语要朴真、 夷易, 但有韵致。 问: 第⑤段中“二十八个贤人容不下一个粗人” 正在文中的感化是: 活泼抽象地申明小小说的言语该当精当高雅 例四: 顺着石板街走到畴前⑴游淮安河下镇, 命运出奇的好。 一豪雨, 邻近镇子时, 却住了雨足。 放眼望去, 四处都是青砖黛瓦的筑筑。 古巷直盘直折, 旧宅瓦椽不整, 老店肆面半朽。 随意走进一处宅院, 都能正在洋溢的湿气中 起飞教诲网 起飞教诲网 嗅到浓重的汗青气味。 雕花窗棂、 檐兽、 陶缸、 红木桌椅战青花瓷器, 隐约透出了往昔的热闹战富贵。 ⑵但印象最深的仍是那里铺的石板。 ⑶古镇里的很多铺石板, 久已烧毁, 被随意丢正在小路深处, 或者就摆正在窗前屋下。 有些石板磨损紧张, 呈隐出温战的直线。 它们多数是土黄, 或者透出点赤色, 一块一块, 像固体的阳光, 带着一点温馨, 一点黯淡, 与镇子的青灰色构成了明显的比拟。 ⑷这些石板皆非当地产。 当初盐运昌隆时, 大运河、 淮河上交往的舟船, 去时载盐, 前往时捎带石板压舱, 卸于河滨, 富有的盐商便购来铺。 数十年下来, 这里的街道上就铺满了来自天下各地的石板。本来, 这些石板都曾随船只, 压着海浪, 伴着涛声, 最初落户正在这里, 成了古镇的“居平易近”。 ⑸这盘直的石板上, 走得最多的是盐车。 明朝中叶当前, 淮盐全数运到河下, 经查验抽税后再分运到各地发卖。 这么一个小镇子, 成了天下食盐的主要集散地之一, 狭窄的小路里, 居然曾滚动过影响国平易近经济的贸易。 ⑹除了盐, 另有粮, 另有竹木铜铁自明代起, 湖广、 浙赣、 江南等省漕粮必需经此地逗留, 期待漕署官员检验成色数量后, 方可北上, 而回程之船照顾的商品也正在此集散。 永乐年间开办造船坞当前,这里更是成为造船物资的集散地。 隐在, 正在河下镇还能够看到打铜巷、 钉铁巷、 估衣巷、 竹巷、 绳巷等街巷。 ⑺贸易的发财, 带来了几多浮华。“十里朱旗两岸舟, 夜深歌舞几时休。 扬州千载富贵景, 移正在西湖嘴。”( “西湖嘴” 即今河下镇) 这是明朝邱浚描写古镇盛况的诗句。 琵琶刘街、 花巷街、 菜巷街、 西湖嘴街、 粉章巷、 干鱼巷等浩繁见于文籍的街巷记录, 都是畴前的糊口画卷留下的印痕。 ⑻富庶还养护了这里的深挚文脉。 主元朝起, 山阳县儒学就筑正在这里。《西纪行》 作者吴承恩也糊口正在这里。 想象吧, 盘直深巷的院子里, 曾漂泊过几多朗朗的念书声。 而当报喜的骏马跑过, 伴着洪亮的马蹄声, 又有几多人的心也像这石板一样, 爆发出烨烨的火星。 ⑼这石板上也曾有皇家的辇乘招摇而过。 康熙、 乾隆两帝数度南巡都颠末这里。 ⑽这些石板还过更幼远的汗青。 这里是古代名将韩信、 梁红玉的出生地。 韩世忠、 梁红玉曾驻兵于此与金兵坚持。 的杂沓之声, 给这座古镇增添了很多壮怀激烈的铁血内涵。 ⑾所有的烟云都已往了, 只要这座镇子还留正在这里, 只要这些老石板还留正在这里。 坑坑洼洼的石板上,踩来踩去的曾经是隐代人的足步。 要经几多足步、 车马的磨损, 才能形成这些坑洼? 岁月 是峥嵘的,而这些石板的外表却越来越随战、 温婉, 棱角都已得到, 像磨损了边角的古藉。 ⑿咱们顺着一条冷巷走到止境, 登上几十级台阶, 就站到了古运河的大堤上。 运河水正在悄然默默流淌, 尽管多日下雨, 河水也不见澎湃之势。 一条陈旧的河, 因为见过太多, 也许已变得宠辱不惊了吧。 转头看镇子, 很多屋脊已落正在足下。 古镇的地势低于运河, 这该是镇子得名的缘由吧。 ⒀雨又下起来了。 咱们顺着交往回走, 镇子主头变得空旷。 迷蒙的雨雾中, 那些历尽沧桑的古宅,正在江南的氤氲中显出别样的品格。 石板也全都湿渡流的, 晃悠着敞亮的水洼, 像是不竭闪回的古镇的回忆。 物换星移, 一切都变了, 稳定的只是江南的雨。 丝丝的小雨仍然洒正在亘古千年的石板上, 默默地着石板已经承载的光彩与灿烂。 足下的石板悄然默默地延幼着, 连绵成通向新时代的问: 第⑾段画线 分) 使用对比战比方的伎俩, 活泼抽象地表达出石板外表磨损, 古韵犹存的意蕴。 例五: ① 巷, 是都会筑筑艺术中一篇超脱娴静的散文, 一幅高古冲淡的丹青。 ② 这种巷, 常正在江南的小都会中, 有如古代的少女, 躲正在荒僻偏僻的深闺, 等闲不愿掷头露面。 你要正在这种都会里住久了, 战她真正成了莫逆, 你才无机遇瞥见她, 接触到她优娴贞静的风采。 她不是村落的僻巷, 湫隘破败, 泥泞坎坷, 杂草乱生, 两旁还陈列着参差的粪缸。 也不是上海的里弄,鳞次栉比的人家, 拥堵得喘不外气; 小贩憧憧交往, 黝黯的小门边, 时时走出一些趿着拖鞋的女子, 头发乱似临风飘动的飘蓬, 眼睛里网满红丝, 脸上残留着不战谐的隔夜脂粉, 懒洋洋地走到山君灶上去提水。 也不像北地的胡同, 满目灰尘, 风起处刮着弥天的黄沙。 ③ 这种冷巷, 了市廛的, 却又不是村落风韵。 它又深又幼, 一小我耐静走去, 要老半天才走完。 她又这么盘直, 你望着前面, 仿佛曾经阻塞了, 但是走了已往, 一转弯, 仍然是巷陌深深, 并且愈加寂静。 那里常是悄然的, 寂寂的, 非论什么时候, 你向巷中踅去, 都如的黄 起飞教诲网 起飞教诲网 昏, 能够清楚地听到本人的足音。 ④ 不高不矮的围墙挡正在双方, 斑斑驳驳的苔痕, 墙上挂着一串串葱茏欲滴的藤萝, 的确像古朴的屏风。 墙里常是人家的后园, 修竹森森, 天籁细细; 春天还常有几枝鲜艳的桃花杏花, 娉娉婷婷,主墙头热情地摇摆红袖, 向行人招手。 走过几家墙门, 都是紧紧地关着, 不见一小我影, 由于那都是人家的后门。 偶尔躺着一只狗, 可是决不会对你狺狺地狂吠。 ⑤ 冷巷的动听处就是它非常的安闲。 只需你到巷里去踯躅一会, 表情就会如巷尾的古井, 那是一种战争的静穆, 而不是战凄凉。 它闹中与静, 别有六合, 还是。 它可能是一条隐代的乌衣巷, 家家有本人的一本哀乐帐, 一部兴衰史, 但是重门叠户, 闪烁其词, 落日影里, 野草闲花,燕子低飞, 寻觅旧家。 只是一片澄明如水的氛围, 脏化一切, 使人忘忧。 ⑥ 你能否感觉事情太劳顿? 我劝你工余之暇, 常到冷巷里游游, 那是最好的将息, 会使你消弭委靡,严重的心弦获得调解。 你若是有时情感焦躁, 悒郁, 我劝你到冷巷里负手行吟一阵, 你必然会释然开滞, 怡然, 物我两忘。 ⑦ 你有爱人吗? 我不要带了她去什么名园胜境, 仍是操纵晨昏时节, 到深巷中散散步。 正在那里,你们俩能够随便聊天, 心贴得更近, 正在街上那种的睨视, 恶意的斜觑, 巷里是没有的; 偶尔呀的一声, 墙门口出一小我影, 又往往是足不出户的密斯, 瞥见你们, 会娇羞地返身回避了。⑧ 巷, 是人海汹汹中的一道避风塘, 给人带来平安感; 是都会喧哗扰攘中的一带洞天幽境, 胜似皇家的阁道, 便于泛泛苍生盘桓徘徊。 ⑨爱逐臭争利, 锱铢必较的, 请到幼街闹市去; 爱轻嘴薄舌, 争是论非的, 请到茶室酒楼去; 爱锣鼓钲镗, 管弦嗷嘈的, 请到歌台剧院去; 爱 , 重思默想的, 深深的冷巷正在接待你! 问: 第 2 段使用了比拟的修辞, 阐发其表达感化: 通过描写乡 间僻巷的, 上海胡衕的拥堵嘈杂, 北地胡同风沙灰尘, 反衬出冷巷高古的韵致。 比拟, 使被反应的事物特性更为明显战强烈。 2. 阐发, 分析威力方面: ○ 1 什么是阐发分析: 阐发与分析是科学理解文章内容标题问题时常用的两种方式。 阐发指的是把一件事物, 一种征象, 一个观点分成最简略, 明白的构成部门, 找出这些部门的素质属性与相互之间的关系, 它的焦点是“分得开, 找得准”。 而分析指的是把阐发过的征象或征象的各个部门,各属性结合成一个同一的全体, 它的焦点是“归得紧, 括得全”。 可见, 阐发与分析是互逆的两个历程。 可是他们两者又不是相互分裂的, 而是慎密接洽, 相辅相成的:阐发是分析的条件战根本, 没有阐发, 分析也就得到对象战意思; 分析是阐发的战总结, 没有分析,阐发得再好也是一堆毫无秩序的“散沙”。 ○ 2 阐发归纳文章内容的方式: 阐发归纳文章的内容战要点, 是高考中隐代文阅读的主要的威力点。 散文阅读中, 主 97 年以来,上海卷战天下卷中每年都考到了这一点。 下面按照高考中语段及试题的特点, 总结四条法则, 作为处理这部门标题问题难点的指点: A.同义互解的法则: 同样的意义, 正在一篇文章中常正在分歧的处所用分歧的语句情势频频表述, 这“分歧的语句” 之间就存正在一种“同义互解” 的关系。 正在具体试题中, 往往分两种环境: 一是同义频频: 例一 正在去留念馆的上, 正在旁我瞥见了一条很幼很老真的小河, 大要有 5 米宽, 河水流得很冲, 岸两旁有高峻的树。 开车的司机说: 它是渠, 是人工开挖的, 叫“皇渠”, 是林则徐大人昔时留下来的, 为的是把天山上的雪水引下来, 灌溉地盘, 变荒地为良田。 这沟渠至今已有 160 年的汗青了。 这个小故事极动人。 它一会儿, 把这位环球闻名的豪杰白叟拉得很近很近了。 对他, 不是正常的了。 庞大了, 真的,庞大得多了。 该怎样说呢?往大里说, 牵涉到人该怎样活, 如何, 作什么样的人, 以至, 整个儿的, 人生的价值是什么, 都能够由这个故事中派生出一些认真的思虑来。 往具体里说, 想想看, 那是如何的顺境 起飞教诲网 起飞教诲网 啊: 硝烟洋溢之后, 戴罪受罚, 衣锦回籍, 放逐万里, 苦楚之至。 然而, 他却仍然一副上将风采, 正在别人的之下, 批示黎平易近苍生战部队官兵。 披星带月, 露宿风餐, 整天挖渠引水不止。 多么, 多么乐不雅,多么大度, 多么潇洒!的确就是一个活生生的样板, 一个树正在你我眼前的, 伟大的, 不的, 默默的, 摸得着看得见的, 普通的, 能够效仿的表率。 总之, 这条小渠给我带来了心灵震动, 令我冲动不已。 它给了我一个庞大的。 林则徐的终身与其说是官运利市, 不如说是充满了大起大落。 他多次受罚, 好比连降四级, 连降五级,竟有很多次。 最大的惩罚是发配新疆。 然而他的立场是: 苟利国度以 岂因祸福避趋之 一个真正以国度好处为重的人的处世哲学即是如斯鲜明简明, 有小渠能够。 新疆地盘极肥饶, 生成一块大宝地。 风战日丽, 日照幼, 有益于动物的光合感化; 只需有水, 种什么幼什么, 并且巨大, 丰登。 林则徐抓住这个要害, 挖渠引水, 作了楷模。 而他作这一切的时候, 恰正是个的身份, 并且大哥体弱, 上又受到了极大的冲击。 正在最不利的时候, 正在最不利的地址, 正在最不利的环境下, 顶着最不利的, 干着最通俗、 最吃力、最不容易露脸的事。 但只需有益于人平易近, 有益于国度, 有益于儿女, 便正在所不辞, 管他是重是浮。 这就是林则徐的气概。 它的谜底是第 10 个语段中的“只需有益于国度, 有益于儿女, 便正在所不辞, 管他是重是浮” 这里标题问题诗句寄义与谜底是根基不异的, 两者之间是同义互解的关系。 理解这种分法对阐发归纳谜底常有用的。 二是喻体频频: 即喻体战转义都正在文中呈隐过, 标题问题 往往是问喻体比方什么, 这只需找到文中的本体就能够了。 例: “文章中把生命比作江水战小树, 展隐了生命是一个________, _________的历程。” 这道标题问题明白咱们,“江水” 战“小树” 是生命的喻体, 那么“江水” 战“小树” 变迁历程的特点, 便是生命历程的特点。 例二 我不敢说生命是什么, 我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水, 他主最高处起源, 冰雪是他的前身。 他堆积起很多细流, 合成一段无力的洪涛, 向下奔注, 他盘直的穿过了悬岩削壁; 冲倒了层沙积土。 挟卷着滔滔的沙石, 欢愉英勇的流走, 一上他着他所的一切。 有时候他碰到巉岩前阻。 他愤懑的飞跃了起来, 怒吼着, 盘旋着, 前波后浪的崎岖催逼, 直到他过了, 冲倒了这危崖, 他才平心静气的一落千丈。 有时候他颠着末细细的平沙, 夕阳芳草里,瞥见了夹岸红艳的桃花, 他欢愉而又羞勇, 悄然默默的流着, 低低的吟唱着, 悄悄的渡过这一段浪漫的行程。有时候他碰到狂风雨, 这激电, 这迅雷, 使贰心魂, 疾风吹卷起他, 大雨击打着他, 他临时混浊了,了, 而雨过晴战, 只加给他很多重生的气力。 有时候他碰到了晚霞战月牙 , 向他, 向他投影, 清凉中带些幽幽的温馨, 这时他只想休憩息, 只想睡眠, 而那股进步的气力, 仍催逼他向前走终究有一天, 他远远的瞥见了大海, 呵!他已到了行程的终结, 这大海, 使他屏息, 使他垂头, 她何等广宽, 何等伟大!何等, 又何等! 大海庄重的伸出臂儿来接引他, 他一言不发的流入她的怀里。 他溶解了, 归化了, 说不上欢愉, 也没有悲哀! 也许有一天, 他再主海上蓬蓬的雨点中升起, 飞向西来, 再构成一道江流,再冲例两旁的石壁, 再来寻夹岸的桃花。 然而我不敢说来生, 也不敢信来生。 生命又像一棵小树, 他主地底堆积起很多生力, 正在冰雪下久伸, 正在初春润湿的土壤今, 英勇欢愉的破壳出来他也许幼正在平原上, 岩石上, 城墙上, 只需他昂首瞥见了天, 呵!瞥见了天! 他便伸出嫩叶来接收氛围, 蒙受日光, 正在风中吟唱, 正在风中舞蹈, 他也许受着大树的荫遮, 也许受着大树的覆压, 而他芳华发展的气力,终使他穿技拂叶的了出来, 正在骄阳下矗立昂首! 他遇着骄奢的春天, 他也许开出满树的繁花, 蜂蝶环绕着他飘翔闹热热烈繁华, 小鸟正在他枝头赏识唱歌, 他会听见黄莺清吟, 杜鹃啼血, 也许还听见枭鸟的怪鸣。 他幼到最的中年, 他伸出他如盖的浓阴, 来 树下的幽花芳草, 他结出累累的果真, 来呈隐大地无尽的甜蜜与芳馨; 金风打秋风起了, 将他叶子, 由浓绿吹到绯红, 秋阳下他再有一番的庄重光耀, 不是着花的自豪, 也不是结 起飞教诲网 起飞教诲网 果的欢愉, 而是顺利后的战怡悦! 终究有一天, 冬天的朔风, 把他的黄叶干枝, 卷落吹抖, 他有力的正在空中旋舞, 正在根下嗟叹, 大地庄重的伸出臂儿来接引他, 他一言不发的落正在她的怀里。 他溶解了, 归化了, 他说不上欢愉, 也没有悲哀!也许有一天, 他再主地下的果仁中, 分裂了出来, 又幼成一棵小树, 再穿过丛莽的严遮, 再来听黄莺的歌唱。 然我不敢说来生, 也不敢信来生。 是一个大生命, 咱们是大气中之一息。 江流入海, 叶落归根。 咱们是大生射中之一叶, 大生射中之一滴。 正在的大生射中, 咱们是何等, 何等细微, 而一滴一叶的勾当发展合成了整个的进化运转。 要记住: 不是每一道江流都能入海, 不流动的便成了死湖, 不是每一粒种子都能成材, 不发展的使成了空壳! 生射中不是永…

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