高评语文:古诗文阅读与鉴赏满分答题典范技巧2018年9月18日经典情感诗句

  课标的60个篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个篇目名称、作家及朝代。

  (2)笔迹必然要工致清晰,严禁潦草,切勿矫饰书法。(拿到试卷就先填写默写内容)

  (3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深,可先记得几个字默几个字,后面想起来了再默。

  考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的抽象、言语战表达技巧(2)评价文章的思惟内容战作者的概念立场

  【第一步】精确解读文本:正在领会“诗家语”多省略、多倒装特点的根本上,抓环节点:

  (1)上看:看诗歌标题问题,圈出题眼(某一词语),认真钻研古诗的标题问题,有的标题问题隐真上就归纳综合了诗的次要内容,或者给你理解该诗供给了豪情基调。再看作者,记忆作者所处的朝代战作品气概。留意时代对作家的影响(如南宋的爱国思惟);

  :看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,出格留意诗歌中的表示感情的描述词战副词(如:孤单自寂)。后部门正常使用谈论、抒情伎俩,是诗的宗旨。

  小口径问题什么答什么,大口径问题正常要包罗三个要点:●(1)采用的写作伎俩:常见写作伎俩(技巧)见后面所附四大类13小类。

  ●(2)伎俩的内容:连系诗句,阐发该伎俩写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(凸起了)什么思惟豪情()。

  :深化意境深化宗旨意境深远意境漂亮语重心幼耐人寻味言近旨远。情势方面的感化:前后呼应,真假连系,先总后分,一问一答)

  分歧类型标题问题的三个要点的偏重点纷歧样,问什么则什么是回覆的重点;且三个要点的挨主要按照具体标题问题的类型无机组合。正常环境下,咱们要写大白:此诗写了什么内容,用了什么伎俩,表达了什么豪情。)

  :双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团聚), 鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲惨),柳(喻拜别纪念或代家乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(啼声似“行不得也哥哥”,指旅途艰苦或离愁别 绪),南浦(迎别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或情人思念或物是人非的变化,或传书叙离情或游子),关山(思家),幼亭短亭(迎别),阳关直 (迎此外歌声)。

  :菊花(狷介),梅花(不怕敢为人先或连结不染纤尘),松(傲霜斗雪苦守节操),

  梧桐(意味悲惨),乌鸦(冷落),杜鹃鸟或子规(意味苦楚忧伤或思家思归),碧血(枉而死或忠心不),猿(哀痛)。

  :昆山玉(人才),折桂(科举中举),采薇(隐居糊口),南冠(囚犯),柳营(虎帐)。东篱(文雅,明哲保身)

  意境(空气)特点术语有:孤寂冷僻、娴静漂亮、雄浑壮阔、冷落苦楚,娴静安宁,雄奇漂亮朝气兴旺,都丽堂皇,凄凉荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条富贵热闹等。

  思惟豪情术语:重沦、忧虑、难过、孤单、伤感、孤单、重闷、澹泊、闲适、欢喜、敬慕、激怒,苦守节操、伤时感事等。

  凭吊奇迹前人来借古讽今;或感伤昔盛今衰,今不如昔;或巴望像前人一样立功立业。(写奇迹前人,多用典故)

  不间接流露思惟感情,而是使用比方意味拟人伎俩把本人的抱负战人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

  或抒写报国筑功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的者的战劝戒。

  写游子的羁旅愁苦;或所见所闻所感到发的思念家乡的乡愁。(常有月、柳、雁、手札及的描写

  借写山林田园的闲适夸姣,表达对与隐真的不满、神驰安然清静的归隐思惟,或表达本人遗世,连结节操品性的情怀。

  或伤时感事;或反应离乱;或巴望立功立业;或潦倒闺中怀人;或讴歌国土。

  或表达对戍边丈夫的思念,或写春景(芳华)易逝,工夫不再的感慨,或表达对战平的讨厌。(咱们以为不会考,可是讲义中有,咱们仍是要领会一点。)

  使用修辞伎俩:(比方比拟浮夸对比)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;

  .使用表示伎俩来写:陪衬比拟衬着衬托援用典故(高考常考)意味、铺陈,白描。

  .主景物的消息角度来写:动景静景连系,或以动写静,以静写动;(高考常考)

  .主察看的条理来写:远看与近不雅连系,仰视平视与俯视连系;空间的上下连系,凹凸连系。

  主调动感受的角度来写:视觉(形战色),听觉(声),嗅觉(气息),味觉,触觉;或通感。

  言语描写、动作描写、神志描写、表面描写、生理描写、细节描写⒊使用修辞伎俩来写人:

  比拟,前后呼应,问与答,卒章显志,总分,真假连系,(高考常考)过渡,详略,人称,设置牵挂,欲扬先抑

  :动词,表颜色的词,拟声词,叠词,描述词战副词等润色语(自,孤,独,冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词:数词,连词,副词等。炼押韵(平仄):互换词序留意:正常而言,五言诗正在第三字,七言诗正在第五字炼字

  :这首诗歌拥有如何的言语气概?或谈谈这首诗歌的言语艺术。准确解答:正常主这些词语当取舍谜底(

  诗中的哪一个词语(句子)是全诗的环节?为什么?诗中的哪一个词语(句子)正在全诗中拥有统摄(总结)感化?为什么?

  先读最月朔道标题问题,领会大致内容战次要事务。(此题若是要求“取舍准确的一项”则除外)

  然后带着“何人?”、“何时何地作何事?”、“成果如何?”、“为什么?”等问题对文段存心地默读文章,以“事务”为根据对文章分层,理清文章思。

  )碰到真正在不懂的字词,不必焦急,同时必需用?或其他暗号来提醒本人放放先读下文,也许事后接洽上下文进行推导天然能大白,或者能够到标题问题中去找谜底。

  2准备学问二:变化及举动词1、表被任以的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

  3准备学问三:其它呈隐频次较高的词语(1)人称代词:第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)

  文言真词释义题:本题往往考查多义真词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等学问点。

  记住:真词理解题不彻底正在于考你能否记得真词意义,更头如果考你能否会操纵上下文进行猜测。控造常见的理解战揣度真词正在文中寄义的方式:

  用兮,贤不必以”。“以”:(被)重用、任用。 如:2追亡逐北,北:追跑的人。■

  (先人、曾经死去的尊幼)课(督促挽劝)秩(的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、)禁(栖身的处所)对(回覆或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工(工匠、精良、擅幼)僭(超越天职、虚伪不真正在)容(宽大、大概、许可)贷(借出借入,宽大)狱(讼事、案件、)白(告诉)与(表扬)多(表扬)遽(急速、就、惊骇)尤(、归咎)给(食用丰足)按(追查、调查、查询造访)赡(富足富足、提供供养)典(掌管)令(夸姣)差(病好了)执(捕捉)延(延请)省(减免)谢(报歉、辞让、告诉)第(次序递次、权要战贵族的室第、科举测验的品级)

  (驳倒、使对方)赧(因羞愧而酡颜)竟(竣事、完)站(因……而犯法、由于)甫(才)寻(不久)造(拜访)过(造访、指摘)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、由于)

  .先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意义套到另一句中来揣度虚词用法能否不异。

  所居屋第,未免霜露2所食唯蘇麦盐罢了3少时衣食无所(05高考)第二组:1奈何东就老婆,徐择木

  其待君王乎? 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)第二组:1师道之不传

  也?2能设而不克不迭动也3此马氏所以不合错误也(05高考)第三组:1岂有禁人正在狱而心自安

  ①连词:表并列,表递进,表衔接,表转机,表润色,表假设,表,表目标(“用来”)。②代词:通“尔“,人称代词(“你,你的”)。③形成复音虚词(罢了,既而,俄而)

  ①疑难代词:“什么”、“哪里”;“为什么”、“怎样”。②副词:“何等”。

  ①助词:表疑难语气,“吗”,“呢”;表揣测,“吧”;表感慨,“啊”、“呀”;作词尾。②介词

  ①副词:表衔接,“就”、“才”、“于是”;表转机,“却”、“竟”;表果断,“就是”。②代词:“你”、“你的”。

  ①副词,表揣测,“大要”;表疑难,不译;表反诘,“莫非”;表婉商,“仍是”;表,“可要”、“要”。②连词,表取舍,“是……仍是”;表假设,“若是”③代词:仅不代第二人称;代词。“那”“此中

  ①副词,“将要”、“将”、“暂且”;表水平,“曾经”、“很”;②连词,表并列,“又”;表递进,“而且”、“并且”、“何况”;表取舍,“仍是”;表假设,“若是”;表让步,“即便”、“尚且”;表转机,“但是”、“却”。③助词,用于句首。

  ①代词,第二人称;代词,这②连词,表假设;表取舍,“或”、“或者”。③形成复音虚词

  助词:①形成“所”字布局,“……的人(事)”;②战“为”照应,表被动;③战“以”连用,表缘由,“……的缘由”;④战“以”连用,表手段,凭仗,……的方式(凭仗)。

  介词:①表对象,“向、对”;表替换,“替”;表目标,“为着、为了”;表缘由,“因为、由于”;表被动,“被”。②疑难语气助词,呢。

  焉①代词:三人称疑难代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎样;②语气助词:陈述感慨疑难语气③兼词“于之”;④作描述词词尾⑤

  也①用正在句末,表必定语气;②表疑难语气;③用正在句中,表语气的舒缓或搁浅;④用正在句末,表果断语气。

  以①介词:表凭仗,“凭”、“用”、“靠”、“依照”;表缘由,“因”、“因为”;表对象,“跟”、“战”;表时间、地方,“于”。②连词:雷同”而”的用法(表并列,

  因①介词“凭仗”;“依照”;“趁着”、“就着”;由于;“主”、“由”;②连词,“因而”、“于是,就”。

  于介词⑴表时间、地方、范畴、对象等,“正在”、“向”、“到”、“主”、“对”、“对付”、“因为”;⑵表比力,“比”;⑶被动,“被”。

  与①介词,“跟”,“同”;介词,“给”、“替”;介词,“战……比拟”;②连词,“战”、“及”;③通“欤”,语气词,表疑难或感慨,④动词(赐与,交友,加入)。

  ①副词:表果断,“就是”;②连词:表衔接,“就”、“便”、“本来是”;表假设,“若是”、“假设”;

  ①助词:附正在动词后形成“者”字布局,“……的人(事、工具);②用正在句中,表提顿”。③附正在时间词后,无真正在意思。④放正在数词后,翻译为“个,样”

  ①助词:衬助音节;打消句子;布局助词(“的”);定语后置的标记,宾语前置的标记②代词:代人代事代物;代词(这,如许)。

  对六个句子进行三点审查:一审是间接仍是直接;二审对象,看是不是题干中说的人物;三审性子,看是不是题干所说的性子特点。最初用解除法取舍。

  若是要你阐发归纳综合评价文言文的概念立场,必需坚 持:⑴汗青唯物主义概念,既要留意评价者概念立场的踊跃意思,又要留意评价者的时代局限性;(2)必需持足踏真地的立场,恰到益处地阐发评价,不克不迭有限拔 高,也不克不迭成心贬低。(3)可主以下几个方面思量:看评价者对人平易近的立场;看评价者对者的立场;看作品正在汗青上有无前进意思;看作品正在昨天有无隐真意 义。

  如“请王”句中的“”,正在古代是两个单音节词:“指”(指出)战“示”(示意给人看)

  :找出文段中与选项注释相对应语句,逐个对应。选项的论述或阐发的错误只正在某一小点,次如果:

  .虚词标记法:句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;句尾标记词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。

  .真词标记法:对话、引文每每用“曰”“云”“言”为标记,正常环境下碰着它们都要搁浅;文言文谓语,可操纵此特点正在它之前找主遇,之后找宾语。

  .修辞标记法:为使文章到达句式划一,语气连贯的结果,前人写文章经常使用对偶、排偶、顶真、层递、频频等修辞技巧,若是以此特点为根据,其精确性更高。

  .名物标记法:名词战代词常作主语(句首)战宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识,诸如春秋、称呼、编年纪日、职官等方面的学问。

  .布局标记法:操纵固定布局的成对搭配性(见后面常见固定布局)及的相对固定性,若有些联系关系词每每能继往开来,它们前面正常可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。

  作好“换、留、删、补、调“。必然要直译,不要意译,要字字落真,于原文。

  (1)名词活用为动词:如“摆布欲刃相如”(刃:杀)。(2)名词活用为使动:有“使……成为……”的意义,如:“先破秦入咸阳者王之”。(3)名词活用为意动:有“把—-看成—”的意义,如:“稍稍来宾其父”、“粪土昔时万户侯”(4)名词活用作状语:A.表特性形态,如“一狼犬站于前”、“常以身翼蔽沛公”。B度、体例,如“吾得兄事之”。C.表东西,如“有功德者船载以入”。D.表地方,如“相如廷斥之”。E.表趋势,如“操军破,必北还”。F.表频次,如“岁赋其二”。

  :①描述词活用作名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。②描述词活用作动词:如“上官医生短屈原于顷襄王”、“仇敌远我,欲以火器困我也”。③描述词的意法:如:“吾妻之美我者,私我也。”(以为—–怎样样。)(4)描述词使法:“王者不却众庶,故能明其德。”(使――较着);

  ①动词的使法:“远人不平,则修文德以来之。”(使—–来)②动词活用为名词,如“则其至又加少焉”、“燕赵之珍藏,韩魏之运营”。

  (1)用“者,也”表果断:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;

  ”或组合成“见……于……”,“受……于……”表果断。如:“内惑于郑袖,外欺于张仪”、“徒见欺于王”(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表果断;如:“臣闻如姬父为人所杀”

  ,疑难代词作宾语,宾语前置。如:“沛正在?”疑难代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)(2)

  ,以凸起夸大宾语。如:“句读之不知,惑之疑惑。”。如:“”等。(4)

  (1)用介词“于”构成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。如:“青,与之于蓝,而青于蓝。”

  (2)介词“以”构成的介宾短语,翻译时前置作状语。如:“具告以事。”(《鸿门宴》)。

  ③何如……?(……怎样办?为什么……?)④如……何;奈……何?(把……如何呢?)⑤孰与……?(与……比,哪个更…?)⑥独……耶?(莫非……吗?)

  ④如之何……?(怎样能……呢)⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

  得无(微)……乎?(该不……吧?))③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)

  ①与其……孰若……?(与其……,哪如……?)②……欤(耶),抑……欤(耶)?(是……,仍是……呢?)

  不然:若是不……就……。何乃:岂只是;为什么竟。、既而:随后,不久。既……且……:又……又…乃尔:居然如斯,如许。然而:如许却;可是。,然则:既然如许,那么;若是如许,那么。尽管:尽管如斯,(但);即便如斯,但所谓:所说的,所以为。谓之:称他是,说他是;称为,叫作。无(有)以:没有(有)用来……的工具、法子。无庸:不消,无须。无由:不成能,无奈,无主。相率:竟相,一路。向使:假使,若是。之谓:说的就是­­――。之于:对……的立场,同……比拟

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