2016中考:39条阅读答题技巧让你具有语文高分2018年9月23日

  (1)先读题后读文。读题时留意主题干中找出“题眼”(即答题环节点),带着问题读文,使阅读拥有明白的方针。

  (4)答题时,具体标题问题涉及到有关段落,要对这些段落频频研读;如涉及全篇,则要再读全文。

  1、文章文体:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、足本、说、论说文

  9、文眼: 题目是“文眼”,统帅全文(旧事);有时交接次要人物、故工作节,有时交接次要事、物(“物”意味意思);有时仍是“线、资料组织特点:紧紧环绕核心;拔与典范事务;剪裁得体;详略适当。

  (1)定时间划分(找暗示时间的短语) (2)按地址划分(找暗示地址的短语)

  感化:是贯穿全文的脉络,把文中的人物战事务无机地连正在一路,使文章层次清晰、条理清楚。

  如:文章以“……”线索,两头串写了“……”、“……”几件事,构成一种“冰糖葫芦”的“串”式布局,选材典范,脉络清楚,宗旨明显。

  (抽象活泼、清爽漂亮、简练凝练、精确缜密、精炼深刻、普通易懂、音韵协调、节拍感强等)

  答题套:这篇文章言语(天然朴真或活泼漂亮)如“……(摘录文章中的有关句子)”,它“……(恰本地选入下面词库摘抄的言语)”。

  例句:这篇文章言语漂亮活泼,如“让人了却忧愁,悠游此中” 、“拍打着你心底重淀的情感”、“攫走你紧紧扯正在手里的轻愁”等,笔意超逸,清爽隽美,富有诗意,给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》)

  留意:连系语境战修辞方式主下列语句当取舍。必然要按照文章的具体内容来选用得当的词语,切莫张冠李戴。

  (7)、文辞滞达,重静雅洁 (8)、夷易省脏的言语,运笔超脱流动,设色素淡而隽永……

  (11)、言语漂亮,富有诗意,撼扉 (12)、行文崎岖跌荡放诞,寄义艰深隽永……

  (比拟、衬托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、开明义、卒章显志、托物言志(即意味)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)

  答题套:这篇文章采用“”的伎俩,作者通过“……(文章有关内容)”使文章写得“……”

  例句:这篇文章采用意味的伎俩作者通过对北方白杨树的称颂,来称颂中国带领下的泛博军平易近祖国的豪杰风格战连合向上的,它使文章意包宛转,感情激越,作者的赞誉之情藉此获得极尽形貌的抒发。

  (1)拟人伎俩:付与事物以人的性格、思惟、豪情战动作,使物人格化,主而到达抽象活泼的结果。

  (3)浮夸伎俩:凸起人或事物的特性,素质,给读者以明显而强烈的印象。

  (4)意味伎俩(托物言志):把特定的意思依靠正在所描写的事物上,表达了……的感情,加强了文章的表示力。

  (6)陪衬(侧面衬托)伎俩:以主要的人或事物陪衬次要的人或事物,凸起次要的人或事物的特点、性格、思惟、豪情等。陪衬,同类事物陪衬是“正衬”,相反事物陪衬是“反衬”;以次衬主。

  (7)伎俩:使用比方、浮夸等手段战方式对人或事物进行揭破、战冷笑,增强深刻性战性,使言语辛辣诙谐。

  (8)欲扬先抑:先抑低再鼎力所描写的对象,上下文构成比拟,凸起所写的对象,收到出人预料的动人结果。

  (2)拟人:付与事物以人的性格、思惟、豪情战动作,使物人格化,使之更抽象,主而到达抽象活泼的结果。

  (4)排比:层次清楚,节拍明显,加强语势,幼于抒情,使言语更有表示力,更有派头。

  (5)对偶:使句式划一,布局分歧,情势漂亮,音韵协调,互相映托,互为弥补。

  (6)频频:夸大某种意义,更能凸起文章主题,概念明显。抒情强烈,富有传染力。

  正在标题问题的题干中呈隐了加引号的词语或句子,往往表白阐发的对象源出于原文,正在阐发时应贯彻如许的准绳: 词不离句→句不离段→段不离篇,抓住环节词,阐发它的特点及寄义,接洽上下文再注释。也就是说必然要连系具体语境来思量。

  ①点明题旨的句子;②描写、谈论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如彼此呼应的句子战起承先启后感化的过渡句);⑤使用各类修辞伎俩的句子(如比方、拟人、浮夸、排比、对偶、频频、反语、设问、反问,出格是援用的句子)。理解环节句子次如果指能体会句子所表达的思惟豪情。如作者正在字里行间流显露的喜怒哀乐、批驳立场及思惟倾向等。同时要理解句子正在文中的功效、感化、特点。

  (1)、句顶用了联系关系词“尽管……可是……”,这组联系关系词表转构造系;用了联系关系词“不单……并且……”之类,这类联系关系词表递进关系,两者意图都正在于夸大后者。

  (2)、倒装句的感化:往往是夸大前置(即调到前面)的部门,比方:“甚矣,汝之不惠”就是为了夸大“汝之不惠”的水平是“甚矣”。

  (3)、评价、赏析一句话:应主两个方面入手,先评写作特色、言语特色,如用了什么修辞伎俩、表示伎俩,言语或活泼或漂亮或讲究对称或精确缜密……再评思惟内涵,即阐明这一句表达了什么概念,给你什么感触传染、启示、教诲……

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